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农村中学生学习动机的培养与激发 |
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日期：2007-12-05 02:04:56
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| 教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。现阶段，受到多重因素的影响，有一部分农村学生到学校读书漫无目的，“做一天和尚撞一天钟”，糊糊涂涂地打发时光，学习上松松垮垮，敷衍应付，毫无上进心，细究原因就 ...[全文] |
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学校管理工作中心理方法的应用 |
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日期：2007-12-05 02:04:55
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| 心理方法是治理者有效工作的法宝。在学校治理工作中，运专心理方法，能得到各层次各类型人员的接受，并赢得支持与合作；能减少工作障碍，化解矛盾，提高工作效率；能创造宽松、愉悦的工作环境和心境，调动群众的工作积极性，进而提高治理水平。 一、通过心理接触，增进 ...[全文] |
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大学生择业受挫与应对 |
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日期：2007-12-05 02:04:54
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| 随着就业制度改革的不断深化，大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会，同时也在择业中碰到了更多的困难和挫折。择业挫折对大学生生理、心理、行为都会产生直接影响，对顺利择业不利。如何正确熟悉择业挫折、应对择业挫折，以良好心态参与社会竞争，克服面临的挑战， ...[全文] |
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学生“心理孤儿”现象成因及对策 |
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日期：2007-12-05 02:04:46
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| 随着社会的发展，科学技术的突飞猛进，交通更为便捷，地球成了一个“村庄”，人与人之间外在的物质的交往更加频繁密切。但与此相对应，心灵的沟通却相应减少，人的内心世界包裹得更紧，人的心理疾病患病率有增无减。一位闻名的心理医生曾谨慎地说：“你可以随意站在都 ...[全文] |
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中等师范学校学生心理状态及思想状况调查分析 |
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日期：2007-12-05 02:04:45
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| %26lt;FONT size=2%26gt;中等师范学校的学生一般年龄都在１５～１８岁之间，从心理学上划分正值青年初期, 这个时期由于主客观原因，他们的思想波动水平大，行为表现摇摆不定，经常会有一些令教师头痛的行为。所以在对学生进行德育时，首先应摸清学生的思想状况，才能有 ...[全文] |
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论心理咨询与德育的关系 |
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日期：2007-12-05 02:04:44
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| %26lt;FONT size=2%26gt;提要：文章集中讨论了人格与品德、心理咨询与德育、心理咨询与德育工作者得角色冲突与统一等问题。心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展，具有促进个体素质全面发展的共同目的。心理咨询有着不容忽视的德育功能，但心理咨 ...[全文] |
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论心理健康与心理病变 |
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日期：2007-12-05 02:04:37
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| %26lt;FONT size=2%26gt;提要：心理健康是自觉平衡统一的心理状态。心理的统一是在人整体整合作用下心理全局的整合状态；自觉统一是心理健康的综合功能；心理平衡是指意识与意下心理间、不同系列的心理过程间、知情意三大构成部分间、智情意（意志）三大统一状态即为心 ...[全文] |
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青年心理健康的性别差异 |
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日期：2007-12-05 02:04:36
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| %26lt;FONT size=2%26gt;内容提要：本研究采用CMI量表对不同生活环境中男女青年在心理健康方面表现出的不同特征进行了比较，并探讨了有关的主要原因。%26lt;BR%26gt;%26lt;BR%26gt; 男女两性在心理健康方面的差异，历来有不同的说法。本文采用CMI量表对45O名国内外不同 ...[全文] |
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中国的心理辅导与治疗迈向专业化之路 |
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日期：2007-12-05 02:04:34
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| 一、引言 心理辅导与治疗，乃现代行为科学中较强的一门学科，在中国人聚居的几个主要地方．也的确是一新兴的事业。在中国内地，真正的发展只有约15年的历史。在香港约为 25年。至于在率先引进这项事业的台湾，亦只不过是40余年。各地发展的情况与步伐有所不同。但发展 ...[全文] |
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中小学生上进心理冲动及其诱导原则策略 |
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日期：2007-12-05 02:04:28
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| %26lt;FONT size=2%26gt;一 中小学生上进心理冲动的基本特征及其教育价值 %26lt;BR%26gt;%26lt;BR%26gt; 中小学生上进心理冲动指的是中小学生上进心的骤然萌动和进步欲望的闪现振奋，是他们在受教育过程中因受教育情境感染、教育活动刺激、师长或同学言行激励而闪现的渴 ...[全文] |
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学校心理学的服务模式 |
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日期：2007-12-05 02:04:28
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| 摘要；学校心理咨询受医学影响而产生了三个局限：即（1)过于重视心理治疗技术；（2）过于强调心理疾病普遍性；（3）对于心理疾病的治愈性过于乐观。针对医学模式的不足。以学校心理学产生的心理测验、非凡教育、学习理论和心理卫生四个基础为依据，提出以建立学生心理 ...[全文] |
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心理素质的结构及其内外关系 |
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日期：2007-12-05 02:04:26
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| %26lt;FONT size=2%26gt;摘要:心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心因性的水平或质量的综合体现。它们共同组成广义的心理素质的内在结构。各因素间相互联系，互为基础和条件。心理素质居于人的整体素质 的核心，其各方面分别构成其他素质 ...[全文] |
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关于中学心理教育课程建设的若干思考 |
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日期：2007-12-05 02:04:20
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| %26lt;FONT size=2%26gt;摘要：中学心理教育课程的开设优化了我国基础教育的课程结构。这门课程不以传授心理学知识为任务，而是利用有关知识来维护、促进学生的心理健康，其内容包括知识、技能、态度三个方面。活动教学是这门课程的基本教学模式。%26lt;BR%26gt;%26lt;B ...[全文] |
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中小教师心理健康的调查研究 |
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日期：2007-12-05 02:04:19
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| 研究方法 1．采用问卷洲查法。我们选用SCL--90量表作为测量工具。该量表共有10个因子90个项目，包含有比较丰富的精神病症状学内容，如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等，能全面反映被试的心理和行为的全貌。该量表采用5级评分法。无症症状反映的评1 分，轻度 ...[全文] |
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在新课程背景下对师生关系的新认识 |
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日期：2007-12-05 02:04:18
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| “现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。” “交往的本质属性是主体性，交往论承认教师与学生都是教学过程的主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全 ...[全文] |
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